フェルメールの絵画から 楽器紹介

本日も

いのうえピアノ教室ブログ『Capriccioso』を
ご覧いただきありがとうございます。

先日
横浜そごうにて開催中の
『フェルメール　光の王国展2018』を
鑑賞してきました。

今回、とても興味深かったのは
フェルメールの絵画に登場する楽器を再現し
展示してあったことです。
（コンサートも開催されています。）
現存するフェルメールの絵画は
数少ないにもかかわらず
その貴重な作品には
驚くほど多くの
楽器が描かれているのです。

フェルメールにとって
音楽が身近な存在だった…ということを
うかがい知ることができます。

こちらの絵画展では
写真を自由に撮影できたので
展示品のうち
ピアノの仲間である
『チェンバロ』と『ヴァージナル』を
下記にご紹介します。

『チェンバロ』も『ヴァージナル』も
見た目は鍵盤楽器のピアノと似ていますが
実は
ハンマーでたたいて弦を振動させるピアノとは異なり
爪ではじくことによって弦を振動させる構造のため
音色が繊細で独特です。

チェンバロ

鍵盤に対してまっすぐ奥に張られている弦

美しく装飾されたチェンバロ内部

次にご紹介するのは

フェルメールの絵画

『ヴァージナルの前に座る女』

『ヴァージナルの前に立つ女』

などに登場する
楽器『ヴァージナル』です

3オクターヴほどの鍵盤数のヴァージナル

鍵盤に対して平行に張られている弦

美しい植物が描かれた内部

本日のブログ最後に…
フェルメールの作品を一枚ご紹介したいと思います。

真珠の耳飾りの少女



色鮮やかなフェルメールブルー…
涼やかな風を送り込んでくれるようです。

体験レッスン

本日も

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毎日、酷暑続き。
暑さに負けず
通っていらっしゃる生徒の皆さん。
レッスン室に入って
まずすることは
大汗をタオルで拭きながらの
楽しい夏休みの
近況報告です。

さて
『空き待ちの登録』をして
長い間お待ちくださっていた
年長さんのHちゃんが
先日
体験レッスンへ
お越しくださいました。

とても快活で
理解力もお有りの
笑顔がかわいい
Hちゃん。

30分ほどのレッスンで
楽しく歌を歌い
ト音記号のドレミも
読めるようになり
音符の長さも理解して
お帰りになりました。

帰り際に
「たのしかった〜！」
というお言葉を聞けて
嬉しく思っていたところ
お母さまから
ご連絡をいただき
ご入会いただくことになりました。

お母さまからのご報告では
Hちゃんは
体験レッスンから帰宅してすぐ
ご自宅のピアノへ向かわれ
弾いていたとのこと。
そして
体験レッスンで使用した
教材を楽しそうに
眺めていらっしゃるとのことでした。

レッスン開始まで
まだお時間があるので
Hちゃんの可愛らしいお顔を
思い出しながら
教材を揃えて
準備したいと思います。

講評をいただきました♪（発表会のご報告 つづき）

今回、前代未聞の台風の進み方に驚かされました。
昨日夕方、町田市にも避難勧告が出されましたが
今は、暑い太陽が照り付けています。


さて、先日お伝えしました
発表会のご報告のつづきを
させていただきます。


実は、発表会翌日
当教室の生徒さんの演奏を聴いてくださった
他教室のピアノの先生から
講評としてご丁寧に連絡をいただきました。


「いのうえピアノ教室の生徒さんは
どの生徒さんも
音を美しく出すことができていますね。」

また

「生徒さん全員、演奏レベルが
確実に
上がってきていますね！」


とのお言葉を頂戴しました。

毎年、当教室の生徒さんの演奏を
聴き続けてくださっている
先生ならではの
このコメントは
とても嬉しく
そして
励みになりました。

これからも
私自身学び続け
それをレッスンへ反映し
生徒さんに
ピアノという楽器を使って
さらに音楽を深めていっていただきたいなと
思いながら講評を拝聴しました。

本日も、最後まで

いのうえピアノ教室ブログ『Capriccioso』を
お読みいただきありがとうございました。

発表会のご報告

本日も

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今日は、雲が多く
暑さも和らいでいますね。

22日、おかげさまで
発表会を終えることができました。

発表会のお知らせを3月末に
生徒さんにお配りしてからかれこれ4か月。

今回ご出演を決めた生徒の皆さん
集中力と根気と探求心にあふれ
真正面から発表会に向けて
取り組んでくださいました。

今まで取り組んだことのない
新しいタイプの曲への挑戦で
リズムや音の動きに苦戦しながらも
より作曲者の求める音楽を追及して
何度も何度もあきらめずに練習し
レッスンを受けつづけ
仕上げを目指した生徒さん…。

40分間のレッスン
無我夢中で取り組んで
集中力が切れた終了後
その疲労に気づき
ソファにぐったりと座り込んでしまった生徒さん…。

新しい試みと称し
今回新たに作成してみたワークシートへ
私も勉強になるほど
詳細にわたって調べつくし文章を練り
曲への理解を深められた生徒さん…。

受験生にもかかわらず出演を決め
隙間時間をうまく作って
練習を積み重ね
最後の追い込みの数週間では
驚くべき進歩を遂げた生徒さん…。


各々の頑張りが実り
本番での演奏は
それはそれは見事でした。

今回の発表会が成功をおさめられたのは
生徒さんの頑張りはもちろんですが
ご家族皆様のバックアップあってのことでした。

ご自宅での練習を励ましてくださったり
レッスンへの送迎をしてくださったり
付き添いをしてくださったり
ワークシートに一緒に取り組んでくださったり
そして…健康管理にも気を使ってくださいました。
気忙しい新学期が始まり
短い梅雨がありそしてこの猛暑続きの中
どの生徒さんも
発表会まで一度もレッスンを休まず本番を迎えられ
持っている力を存分に引き出せたのは
やはりご家族の支えあってのことです。
この場をお借りして御礼申し上げます。

今週は
発表会ご出演いただいた
生徒さんのレッスンはお休みです。
ゆっくり休んでいただき
来週お会いできることを
楽しみにしています。


今回の発表会、お伝えしたいことは
まだまだあります。
近いうちに、またご報告させて
いただければと思います。

すてきなおくりもの

大雨に見舞われている地域の皆様
大変な思いをされていることと胸が痛みます。
元の生活に一日でも早く戻れますよう
心よりお祈り申し上げます。

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さて、本日は
５月より、いのうえピアノ教室にお入りくださった
年長さんのＫくんの
すてきなお話をご紹介いたします。

ピアノを始めて２か月のＫくん。
ト音記号、ヘ音記号の音も読めるようになり
音符休符の長さもわかるようになって
楽譜を見てピアノが弾ける…という喜びを
存分に感じている男の子です。

そんなKくんには
小学生のお姉ちゃんがいます。

つい先日迎えた
お姉ちゃんのお誕生日の日のことです。

いつもピアノのレッスンで使っている
ソルフェージュの楽譜に
『ハッピー・バースデー』があることを
見つけていたKくん。
お姉ちゃんに
当日、その曲を弾いてプレゼントしたとのこと。

なんて、すてきなおくりものなんでしょう！

『ハッピー・バースデー』の曲は
ソルフェージュ譜の最後の方に載っているため
実は、まだレッスンで取りあげていませんでした。
また、ソルフェージュ譜の曲なので
ピアノを弾くことを想定したような
指番号もふってなかったのです。

でも、
そのような楽譜を前に
一人で譜読みをし
ひそかに練習をして
お姉ちゃんに
ご披露したKくん。

あたたかい
お姉ちゃんのお誕生パーティのご様子を
うかがい知ることができ
わたしもほんわかとした
あたたかい気持ちになりました。

ご自宅での練習にも一生懸命
取り組んでいるKくん。
レパートリーがどんどん増え
ますますピアノが弾ける喜びを
感じていってくれることでしょう。
これからがとても楽しみです　♬

「せんせい、きっとよろこぶとおもうよ！」

本日も

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今朝のワールドカップ、日本対ベルギー戦
ご覧になりましたか？
わたしは、さすがに起きられず
ライブでの応援はできませんでした。
起床後、結果を知りました…
…もう少し日本の活躍を
見続けたかった気持ちもあったのですが…
でも！
サッカーに特に詳しいわけでもない
この私をこんなに楽しませてくれた
西野監督率いる日本チームには
感謝です⚽



さて、先週の金曜日のことです。
小学二年生のYちゃんが
レッスン室に入るなり

「せんせい、きっとよろこぶとおもうよ　(*^-^*)」

と、ちょっぴりもったいぶったご様子で
ニコニコしながら
一枚の紙を
渡してくれました。

それは、Yちゃんが
当教室にてピアノを始めたときから記入し
毎週提出し続けている
ピアノの練習ができた日を記録する
『れんしゅうノート』
でした。

…今までは
ママやおばあちゃまに練習を促されて
ピアノへ向かっていたのですが…

前々回のレッスン時
Yちゃんとおばあちゃまとわたしとで相談し
『Yちゃんが、自分から進んでピアノの練習をした日は
ママに花丸をつけてもらおう！』
と新ルールを作りました。

手渡してくれたその
『れんしゅうノート』には…

なんと花丸が２個も！

もちろん私は
手放しで喜び！
がんばり屋さんのYちゃんの頭を
思わずなでてしまいました。

「すごいね！
二回もできたんだね！！」

と。

ピアノのお稽古とほかのお稽古事との
大きな違いは
毎日の練習。
習慣化されてしまえば
（例えば…毎日の歯磨きのように）
なんということはないのですが
そうなるまでは、一日のスケジュールに
ピアノの練習という枠を組み込むのは
とても根気のいることです。

練習を習慣化するきっかけは
喜びや楽しみを伴うプラス思考のものであれば
なんでもよいと私は考えています。

「上手になりたいから」
でも
「ピアノを弾くのが好きだから」
でも
「誰かを喜ばせたいから」
でも…

結果は後から必ずついてきます。

根気強く練習を続けると
ピアノに限らず
様々なことに取り組むときに発揮できる
粘り強い精神力という
素晴らしいおまけまで
自然と身に付きます。

ピアノの音の鳴らし方が上手で
表現力もある
とてもこれからが楽しみなYちゃんです。

これで『れんしゅうノート』に花丸が増えていったら…
ますますピアノが上手になることは
まちがいなしですね！

ピアノ、ならいたいんです‼

本日も

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梅雨明けを思わせるような
暑い毎日が続いていますね。
エアコンがなくては
とても
レッスンできません…💦

さて、つい先日のことです。
夕方、インターホンが鳴りました。
モニターをチラッと見てみると
小学3年生か４年生くらいの女の子が
自転車を止めて
モニターをのぞき込んでいる様子が見られました。

（今日レッスンお休みの日だけど
生徒さん、まちがって来ちゃったのかな？
…あれ？
でも、知らないお顔だなぁ？？）

出てみると

その女の子は
「ここ、ピアノ教室ですか？
わたし、ピアノならいたいんです！
電話番号とか、教えてもらえますか？」

よくよく女の子の話を聞いてみると…

いのうえピアノ教室に通っている生徒さんではないけれど
おともだちから
ここのピアノ教室について聞いたので
直接来てみたとのこと。

びっくりしました！

その度胸、熱意、行動力…
素晴らしいと思いました。

自分の小学生のころを振り返ってみても
わが子たちの幼いころを思い返してみても
なかったことでした。

ぜひ、生徒さんになっていただきたいとは
思ったのですが…

「せっかく来てくれたのだけれど、今は
レッスンの空いているお時間がなくて…。
ごめんね。
お父さんやお母さんにも、そのようにお伝えしてね。
また、空きができたら…その時にね。」

とお伝えしお帰りいただきました。

お名前も何も聞かずにお帰りいただいたので
その後を知る術はないのですが…

あの女の子に
素敵なピアノ教室との出会いがありますよう…に♪

『新しい試み』 ～学習を掘り下げる～

本日も

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いのうえピアノ教室では
7月の発表会に向けての
『新しい試み』を取り入れ始めて
数週間が経ちました。
（生徒さんの発達段階を総合的に考え
小学3年生～中学生の
お子様対象としています。）

この『新しい試み』…
楽譜の音符をただ追って見るだけではなく
作曲者とその楽曲についての理解を深めることにより
その先の作業である
楽譜を読み、分析し、理解して、演奏する…
ということを目指し
取り組んで
いただいています。

そのために
今回、私の方で
あらかじめ
『ワークシート』というものを
作成してみました。

生徒さんの反応ですが
嬉しいことに
これが
なかなか楽しそう✨に
取り組んでいただけております。

レッスン時間内で
『ワークシート』への
書き込みができなかった部分に関しては
ご自宅で
辞書やインターネットを駆使して調べてみたり
保護者の方のお力を借りて
一緒に取り組んでみたり…と
生徒さんお一人お一人
工夫して完成を目指しています。

途中経過を
チェックさせていただいているのですが
生徒さんからお預かりした
その『ワークシート』には
何度も何度も書き直した跡や
日を追うごとに用紙の端が傷んでいく様子などから
活用してより良いものに
仕上げようという
生徒さんの意気込みを感じ取ることができ
思わず笑みがこぼれてしまいます。

今回の発表会への取り組みが
今後
生徒さんにどのような変化を
もたらせてくれるのでしょう…✨

長い目でその成長ぶりを
見守っていきたいと思います。

『ワークシート』添削時に大活躍！

『新しい試み』 ～受動から能動へ～

朝から冷たい雨です☔
つい数日前までは
クーラーとして使っていたエアコンを
本日はなんと…
ヒーターとして使用している我が家💦

本日も

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1日にお伝えいたしました
『新しい試み』
完成することができました。
…その内容や生徒さんのご様子については
近々お伝えするとして…。

「〇〇先生のレッスンを受ける」
という言葉を使うことがあるかと思いますが
文字にもある通り
そこには、受動的な意味合いも含まれます。
レッスンは
どうしても受け身になりがちです。

当教室では、それは避けたく
「この音、どう鳴らしたら良いと思う？」
「この記号に込められた意味は？」
「どんな気持ちで弾きたい？」
「作曲者は、何をイメージしてこの曲を書いたと思う？」
「どんな時に書かれた作品だと思う？」
などなど…
生徒さんに投げかけて
できるだけ自ら考え
自発的な意見を引き出せるよう
心がけています。

とは言っても、40分という限られた時間。
答えを出すにも
それを言語化するにも
時間を要してしまい
結局
わたしが答えを導いてしまうこともあります。

今回、発表会まで2カ月以上もあり
いろいろな角度からアプローチができる
素晴らしいチャンス。

これを生かすための
『新しい試み』です。
すでにスタートしている生徒さんも
いらっしゃいます。

近いうちにそのご報告を
させていただきたいと思います♬

『新しい試み』 ～発表会に向けて～

本日も

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ご覧いただきありがとうございます。

いのうえピアノ教室では
7月の発表会に向けて
参加者希望アンケート、選曲、取り組み…と
着々と準備を進め
進んでおります。

実は今回、本番を迎えるまでの学びの期間において
今までにない
面白い試みを考えております。

曲を仕上げるうえでも
音楽の理解を深めるうえでも
きっと役に立つはず！
という企画です。

対象年齢は
小学校3年生以上の生徒さんになるかと…。
（ご様子によっては
年齢を広げる可能性もあります。）

生徒のみなさまのお顔を思いうかべながらの作業。
あれこれ試行錯誤ですが
なかなか楽しくて
時間があっという間に過ぎ去ります。

今回、発表会参加希望の生徒さん！
乞うご期待！